Né à Saclay, le BrevetAI veut faire de l’IA une culture générale

À partir du 1er septembre, le BrevetAI conçu sur le plateau de Saclay deviendra accessible gratuitement au grand public sur FUN MOOC. Une certification optionnelle sera payante. Derrière ce nom presque scolaire se trouve une tentative plus ambitieuse qu’un mode d’emploi pour chatbot : définir ce que chacun devrait comprendre avant d’utiliser ou de juger un système d’intelligence artificielle.

Le premier parcours, d’environ dix heures, part de trois mots : algorithme, modèle et apprentissage. Il y ajoute les effets environnementaux, juridiques et éthiques de l’IA. La formule avancée, d’environ vingt heures, aborde aussi la classification et le regroupement des données, leur nettoyage, le surapprentissage, les réseaux de neurones ou la détection de deepfakes. Aucun prérequis en informatique n’est demandé.

Ce choix de programme dit déjà quelque chose. Le BrevetAI ne commence pas par l’art de rédiger une bonne consigne pour une IA générative. Il cherche à montrer pourquoi un modèle apprend à partir d’exemples, comment un jeu de données peut fausser son résultat et ce que signifie réellement sa « performance ». Les activités interactives précèdent souvent les fiches explicatives. Les évaluations combinent questions, résolution de problèmes et mises en situation.

L’acculturation à l’IA est devenue une matière à organiser, et plus seulement une curiosité personnelle. Depuis février 2025, le règlement européen sur l’intelligence artificielle demande aux organisations qui fournissent ou utilisent des systèmes d’IA de veiller au niveau de compréhension de leurs équipes, sans imposer de programme ni de certificat unique. Le cadre DigComp 3.0, publié par le Centre commun de recherche de la Commission européenne, intègre de son côté les compétences liées à l’IA à l’ensemble des compétences numériques.

Le BrevetAI apporte une réponse possible à ce besoin encore peu normalisé. Il transforme des notions scientifiques, des règles d’usage et des questions de responsabilité en un parcours évalué, utilisable seul ou intégré dans un enseignement universitaire. Sa certification ne prouvera pas une expertise en intelligence artificielle. Elle vise à attester l’acquisition d’un vocabulaire et de réflexes communs permettant de mieux interpréter les résultats d’un modèle.

Le dispositif a dépassé le stade de la maquette. Selon une présentation du projet datée de septembre 2025, ses phases de test ont mobilisé plus de 100 étudiants, de la licence au master, dans plus de vingt disciplines. Dans son rapport d’activité 2025, l’ENS Paris-Saclay indique qu’il a été intégré à 45 formations pour l’année 2025-2026. Aucun résultat public ne mesure encore les progrès des participants ou leur taux d’achèvement : la capacité de déploiement est établie, pas l’efficacité pédagogique à grande échelle.

Cette ouverture prolonge un mouvement déjà visible en Essonne. À partir de la même rentrée, Polytechnique rendra l’enseignement de l’IA obligatoire pour ses élèves ingénieurs. Le BrevetAI prend le chemin inverse de la spécialisation : il part des compétences scientifiques concentrées à Gif-sur-Yvette pour construire un bagage destiné aussi bien à un étudiant en droit ou en biologie qu’à un salarié ou à un citoyen curieux.

L’innovation locale tient ici moins à une nouvelle technologie qu’à la mise en forme du savoir. À Saclay, des chercheurs et des ingénieurs pédagogiques ont choisi les notions à faire entrer dans une culture générale de l’IA, les ont testées dans des dizaines de formations, puis ont préparé leur diffusion auprès d’un public national. Le 1er septembre, ce socle commun quittera le campus.