Des quatre collèges pilotes à 30 classes : les sciences changent d’échelle en Seine-Saint-Denis

À la rentrée 2026, 30 classes de Seine-Saint-Denis doivent suivre des parcours consacrés aux sciences et aux mathématiques. Le Département présente cette nouvelle année comme le passage d’une phase d’expérimentation à un déploiement plus large dans les collèges.

La préparation a commencé bien avant cette annonce. En mai 2025, une fiche de poste de la Direction de l’éducation détaillait déjà la méthode : travailler avec quatre collèges pilotes du programme « Copernic », réunir laboratoires de recherche, institutions et associations, puis construire un nouveau parcours scientifique « clé en main » destiné aux collèges à partir de la rentrée 2026. Le travail doit également s’articuler avec le projet académique « Vers une nouvelle équation académique ».

Cela donne une autre dimension aux expériences déjà visibles sur le terrain. Science Ouverte, association née en 2007 et implantée à Drancy, organise depuis longtemps ateliers, stages et rencontres autour des sciences. Dans le cadre du Projet éducatif départemental, elle anime notamment un club scientifique dans un collège de Noisy-le-Grand. Au printemps 2026, des élèves du collège Georges-Politzer à La Courneuve ont travaillé les fractions en atelier avant une sortie au Salon Culture et Jeux mathématiques à Paris.

Le Département ne dit toutefois pas que Science Ouverte assurera seule les parcours des 30 classes. Les documents de préparation prévoient au contraire un réseau de partenaires scientifiques et associatifs. Des pratiques testées avec quelques établissements doivent ainsi être organisées en parcours susceptibles d’être repris dans d’autres collèges. La liste des collèges concernés, le nombre de séances par classe et le coût propre de ces parcours ne sont pas encore publiés.

Cette mécanique s’inscrit dans une politique beaucoup plus large. La Seine-Saint-Denis consacre 10 millions d’euros par an à son Projet éducatif départemental. Depuis 2025, celui-ci est organisé autour de neuf programmes, parmi lesquels figure désormais explicitement « l’éducation aux cultures scientifiques et mathématiques ». Ces dépenses viennent compléter les responsabilités matérielles du Département dans les collèges par des actions sur l’expérience scolaire elle-même.

Les objectifs sont eux aussi assumés. Le Département relie ces parcours à l’esprit critique, à la lutte contre les stéréotypes de genre dans l’orientation et à l’attractivité des collèges publics. Le lien avec la stratégie de l’Académie de Créteil est documenté : les services départementaux prévoient une coordination avec « Vers une nouvelle équation académique », programme qui cherche notamment à diffuser de nouvelles pratiques et à développer la culture scientifique auprès des élèves, particulièrement des filles.

Dans les 30 classes retenues à la rentrée 2026, l’enjeu sera simple à observer : transformer les clubs, ateliers et expériences déjà menés à Noisy-le-Grand ou La Courneuve en parcours que d’autres collèges de Seine-Saint-Denis pourront à leur tour utiliser.